En las instalaciones de la INSTITUCIÓN EDUCATIVA DOMINGO TARRÁ GUARDO,
el día 20 de noviembre, tuvo lugar el primer encuentro de docentes que
laboraron en el COLEGIO COOPERATIVO DOMINGO TARRÁ GUARDO de Arjona. Cabe anotar
que por más de 25 años el COLEGIO COOPERATIVO fue pilar fundamental en la
formación educativa de la sociedad arjonera, de ello dan fe muchísimos
profesionales que realizaron el bachillerato en sus aulas. “El COOPERATIVO”
como aún se le llama coloquialmente en la población, aportó las bases
esenciales para que pudiera darse el proceso de oficialización en el año 2000.
En el primer reencuentro asistieron:
José Ballestas Díaz, rector y docente de química y biología; Isabel Castro Martínez, secretaria; Florencia Ramírez, docente de Idiomas; Armando Cruz
Herrera, docente de química y biología; Carlos Acevedo, decente de Educación
Física; Libardo Guardo Madero, docente de Ciencias Sociales y Néstor Rafael
Guerrero Rodríguez, licenciado en Idiomas.
En los patios del colegio como en los viejos tiempos
La presencia de los compañeros en el COOPERATIVO, ahora INEDOTAGUA,
produjo sentimientos encontrados de nostalgia y alegría; fue como regresar a la
casa paterna colmada de recuerdos imborrables después de varias décadas de
ausencia. Todos actualizaron su historia de vida, rememorando anécdotas propias
de la labor docente y administrativa.
Mientras se compartía un almuerzo, cada
uno expresó la importancia del evento y su continuidad. Se agradeció a Dios por permitir el disfrute de los alimentos y se hizo un minuto de silencio en homenaje a los
compañeros fallecidos: Gilda Palacios, Carmen García, Miguel González y Nelson
Rangel.
Alegres por la magia del reencuentro
Por diversos motivos ajenos a su
voluntad, no pudieron asistir los docentes: Alberto García Castro, Luis
Álvarez, Oscar Montero, Julio Reales Palmeras, Jorge Hernández y Eduardo Ramírez. Se espera
contar con su valiosa presencia en la segunda reunión.
A manera de conclusión, este reencuentro permitió a los docentes del
COOPERATIVO sacar del olvido muchos años de labor pedagógica y administrativa,
sentirse valorados a sí mismos, y estrechar los lazos de amistad que
estuvieron dispersos por muchos años.
Informe presentado por
los docentes Ariel Primera y Mónica Ebratt
Exposición del experimento científico.
Después de dos años de
receso regresó la jornada científica y con ella el derroche de talentos e
innovación, de tal manera que el día 5 de octubre, los estudiantes mostraron
toda su capacidad e ingenio en la realización de experiencias concernientes a
las asignaturas de física, química, biología y matemáticas, demostrando así, de
manera práctica, los conocimientos adquiridos en los salones de clase.
LISTADO DE TRABAJOS PREMIADOS EN LA JORNADA CIENTÍFICA
2022
GRADO
TRABAJO
ESTUDIANTES
PRIMARIA Circuito cerrado Marcela Ochoa y Carlos Matías
6º1 El ph Valentina
Morelo
6º1 Moto
ecológica Marla
Delgado
7º1 La araña eléctrica Dilan Orozco y Jaider Orozco
7º2 El pequeño robot Juan Manuel Ramos
8º1 Robot móvil Ivis Álvarez y Kimberly
Álvarez
9º1 Mano hidráulica Xianer Álvarez y Natali Padilla
9º2 Willy el robot Ángel Pantoja, Moisés Ortega y
Cristian Laguna
10º1 Sustancias conductoras de la corriente
eléctrica Luis Arturo Pérez y Juan
Osorio
10º2 Puente hidráulico Natacha Tena, Nikoll Martínez y
Michel Alemán
11º1 Detector de ph Maickel Pantoja, Maickel
Ramos y Eduardo Ramos
11º2 Volcán
colorido Liseth Muñoz, Melany Mendieta,
Dairo Babilonia y
Gustavo Martínez.
RETORNO DE LA JORNADA
DEPORTIVA.
Informe presentado por el
docente Miguel Ortiz.
Los campeones celebran sus triunfos
Con gran alegría y
entusiasmo se realizó la jornada deportiva el día 6 de octubre, en el marco de
la programación de jornadas científica, deportiva y cultural de la Institución Educativa
Domingo Tarrá Guardo. Se inició con la
participación de alumnos, padres de familia, profesores e invitados en la gran
maratón de aeróbicos y finalizó con la parte lúdica (Juegos de mesa). Durante los
mencionados eventos se evidenció una participación muy dinámica por parte del
estudiantado.
Ajedrez: Carlos Sierra 11-2.
Dominó en parejas: Luis Esteban Cantillo y Juan
José Puello.
Los ganadores recibieron medallas y anchetas por
sus logros.
Cabe notar que la jornada transcurrió normalmente,
a pesar de las adversidades del clima lluvioso.
Gracias a los profesores colaboradores en las
diferentes disciplinas.
JUEGOS DE MESA: Remberto Castro, Julio Ballestas
y Osman Rubio.
Aeróbicos: Virgilio Posada.
Microfútbol: Johny Peña, Ariel Primera y Nira de
la Rosa.
Coordinación: Lic. Miguel Ortiz Herrera.
RETORNO
DE LA JORNADA CULTURAL
Informe
presentado por el docente Jhonny Peña
Reinas de los valores
Después de dos
años de pandemia mundial, nuevamente en la INEDOTAGUA se llevó a cabo la
jornada cultural, con mucha voluntad y motivación.
El día 7 de octubre se reencontraron
todos los talentos artísticos y culturales de nuestros niños y jóvenes, que,
con la orientación y apoyo del cuerpo docente, padres de familia y directivos
realizaron una muestra magistral de todas sus expresiones artísticas innatas.
Ellos lograron demostrar mediante su esfuerzo y creatividad qué sí es posible
realizar excelentes eventos culturales complementarios a su formación integral.
Cabe
destacar la puesta en escena representativa de los PAÍSES DE SUR AMÉRICA, de
cuyas naciones se resaltó su idioma, gastronomía, moneda, bailes tradicionales
y costumbres.
EL
REINADO DE VALORES se realizó con ingenio, creatividad y apoyo de un gran
equipo. A cada uno de los grupos le correspondió resaltar un valor y utilizar
de manera complementaria un atuendo ecológico para mostrar que con el reciclaje
sí podemos aportar mucho en el mejoramiento de nuestro medio ambiente.
Se
inició este evento con la participación impecable de los estudiantes de
primaria de la sede Manuela Beltrán, quienes de forma espectacular
representaron las diversas regiones de nuestro país, Colombia.
Posteriormente
tuvo lugar el reinado de valores, donde las estudiantes de todos los grados
representaron con gran altura el valor asignado con un importante mensaje. Aquí
reconocemos la gran labor de la Docente Crimilda Pérez, cuya motivación fue
clave fundamental para la muestra.
También la importante participación en la
preparación de las niñas, de nuestra compañera Sandra Caro, quien les enseñó
bases para el desenvolvimiento en público, así como la glamurosa pasarela que
orientó para dar seguridad a cada una de las participantes. Las candidatas triunfadoras fueron premiadas por su representación.
La
motivación por llevar a cabo todo este despliegue de talento fue tan grande que
ni siquiera las condiciones adversas del clima fueron impedimento para llevar a
feliz término todos los eventos planeados; es más, particularmente me atrevo a
expresar, a modo personal, que se hace necesario destinar más tiempo para este
tipo de actividades porque la gran cantidad de muestras presentadas casi
sobrepasan el tiempo destinado para esta programación.
Luego
uno de nuestros egresados, el teatrista Julio Romero, quien siempre ha estado vinculado con sus participaciones en nuestra Institución, presentó una obra de teatro cuyos protagonistas fueron estudiantes en su mayoría de grado 7-2 y primaria.
La primaria exhibió los mejores platos de la gastronomía regional.
Los
grados sextos se vincularon con un joropo, baile típico de nuestra hermana
república de Venezuela. La jornada cultural culminó con la premiación del
reinado de valores y el reconocimiento de los mejores experimentos y
deportistas que sobresalieron en sus diversas jornadas.
No
queda más que expresar nuestras más sinceras felicitaciones a los estudiantes,
padres de familia, docentes y directivos, porque después de un tiempo tan
difícil sentimos de nuevo que cada uno de nosotros somos una pieza clave para
que funcione el dinámico engranaje académico y humanista de la INEDOTAGUA.
Cali, Valle del Cauca. De 31 de mayo a 3 de junio de 2022
Mag. Kathia Hernández L.
La
Expedición de Experiencias en Educación Inicial desarrollada en el 2021 en
Caldas Antioquia Colombia, todo un recorrido
esperanzador en el accionar de la reflexión en territorio, cuyo propósito
el de exaltar la labor pedagógica de maestras y maestros de Educación Inicial
en el territorio nacional, en el que el Ministerio de Educación Nacional
reconoce la creatividad y la mística con la que se promueve el desarrollo de la
primera infancia desde las prácticas, en
que la Infancia es pensada en los niños y las niñas, en sus risas, juegos,
alegrías, abrazos, curiosidades, libertades, acciones, ternura, fe, esperanza,
sueños, temores, entre muchas imágenes que tienen una historia presente y
pasada que se construye alrededor de ellos a futuro.
La infancia como la razón de ser de la
humanidad requiere comprender la complejidad de niños y niñas en su
relacionalidad para así fortalecer las prácticas pedagógicas con las
experiencias compartidas en la expedición, experiencias significativas generadoras
de ambientes en que el ser y el estar cobran sentido, a su vez objetivo de la
Pasantía: Expedición Pedagógica por la Educación Inicial 2022, para nuestro
caso en el territorio del Valle del Cauca y Cali. Una pasantía en que se
reconozcan avances y retos asumidos por entidades territoriales que ofrecen
educación inicial pertinente, oportuna y con calidad, cuyo reto, el de
fortalecer las prácticas pedagógicas con las experiencias compartidas se hace
realidad comprendida en Freire desde el impregnar de sentido todo lo que
hacemos en todo momento.
En
la riqueza de la diversidad de territorio y lo complejo de la población emergen
experiencias pedagógicas significativas que nos unen desde la comprensión de la
escuela e infancia con el pensar de Loris Malaguzzi, como un lugar para
todos los niños, no basada en la idea de que todos son iguales, sino que todos
son diferentes, y los propósitos de la educación integral, presentes desde
la educación preescolar, continuando a lo largo de la trayectoria educativa. La
infancia no acaba en un grado o periodo de estudio. Experiencias significativas
de un proceso pedagógico intencionado, sensible a las particularidades de los
niños a partir del juego con sentido, las artes, como manifestación de la
sensibilidad humana, la exploración y cuidado del medio próximo, como de lo
desconocido en lo fascinante de la literatura y la convivencia, acciones
generadoras de cambios estructurales sociales, retos y realidades que, en
alianzas con los distintos actores, desde el rol protagónico de la familia se
posibilitan.
Para Nelson Mandela,
no puede haber una revelación más
intensa del alma de una sociedad que la forma en la que trata a sus niños.
El
bienestar integral implica ofrecer espacios protectores con calidez y seguridad
en la familia, como en la escuela, a su vez rodearse de personas que gocen de
salud, de disfrute, de paz y alegría, favorece la armonía para expresar sus
emociones, desarrollar autonomía e identidad, potenciando el aprendizaje y
construcción de conocimiento científico y emocional desde la infanciacontribuyendo al éxito de las relaciones sociales.
En
cuanto al bienestar físico, emocional y social, compartir y fortalecer saberes,
la red de maestras Enrédate, aportan desde su experiencia un valioso capital y
ejemplo de proceso a seguir en favor de la educación inicial desde sus líneas
de bienestar, comunicación, gestión del conocimiento e incidencia política.
De
esta forma, educar la infancia, ocupa el momento de vida en que se concursa
porque el “arte” se perfeccione. Para (Rousseau, 1762), “La infancia tiene
maneras de ver, de pensar, de sentir que le son propias” (p. 45). También se
refiere al dominio a que se ve sometido el niño, cuando se le imponen modos de vida
de otros, sin que los conozca o pueda decidir sobre ellos, sobre lo que quiere
o que la “naturaleza” le ha dado, ¿de que serviría generar una vejez anticipada
de la infancia que no se deja vivir como infancia?
Agradecimientos
al MEN, a la comunidad educativa de Cali y al Valle del Cauca por hacer posible
estas reflexiones pedagógicas desde el dialogo compartido.
Referencias
Carlos Skliar. (s.f.). Infancia
¿Que es un niño? Obtenido de http://www.aprender.entrerios.edu.ar/...
Carlos Skliar. (s.f.). Infancia
tiempo de intensidad. Obtenido de
https://www.youtube.com/watch?v=CSbnzYbEHOY
Código de la infancia y la
adolescencia ley 1098. (2006).
Congreso de la república de Colombia.
(2016). Ley General de educación. En Fines de la educación.
Fernando Trujilo Amaya. (s.f.). “formación
humanística, educación básica, y artes liberales y comunidad científica".
Ferreiro. (2002).
Frankl, V. (1991). El hombre en busca
de sentido. EDITORIAL HERDER .
Freire, P. (1976). La educacion
como practica de la libertad. Mexico: Siglo XXI.
Freire, P. (1990). La naturaleza
política de la educación, Cultura, poder y liberación. Argentina: Paidós.
Freire, P. (1997). EDUCACIÓN Y CAMBIO.
Los Editores.
Freire, P. (1998). Educación y
transformación social. Revista de estudios sociales y de sociología aplicada.
Reconocer la realidad de la
población infantil de nuestras comunidades es ante todo comprenderla,
dialogarla y reflexionarla para el accionar en favor de su transformación desde
la práctica pedagógica diaria, con la participación de la comunidad educativa
con un enfoque humanístico, que reconozca a los niños y a las niñas como sujeto
social de derecho a partir de la educación inicial.
Es necesario destacar la
escasa reflexión alrededor de la proyección de un futuro transformado tanto
para la persona desde su infancia, como para la sociedad el hecho de considerar
el anhelo del ser humano de pensar una vida mejor y de formarse de tal manera
que sean suplidas sus necesidades básicas, y ver realizados sus sueños.
Responderse a interrogantes como: ¿quién soy?, ¿cómo me siento? ¿para qué
existo?, ¿qué será de mi a futuro?, ambientados en una atmosfera de
reconocimiento y respeto, es decir, toda persona desea condiciones favorables
desde sus primeros años de vida, como lo expresa: “Buena infancia es el niño
reconocido y promovido” (Malaguzzi, Construir con y para los niños, 2012);
aunque en la realidad, escasamente se promueve su pensar y sentir
convirtiéndose en seres que sobreviven a una infancia pensada por otros.
Para el departamento de
Bolívar promover la erradicación del trabajo infantil desde las escuelascon su campaña #El colegio es primero,
liderada por la doctora Diana Restrepo es la manifestación del reconocimiento
del valor del ser y sentir de la infancia. En el caso de la población de
estudiantes de la Institución Educativa Domingo Tarra Guardo, valorarse y
educarse para superar las situaciones que limitan su manera de pensar-se, y
pensar la vida presente y futura es una necesidad y un derecho, a su vez un
compromiso y el deber ser de nuestra existencia como docentes transformadores
de realidades.
Afiche del día mundial contra el trabajo infantil
El trabajo infantil priva la
infancia de su desarrollo físico y psicológico. Desde el análisis de informes
de la OIT, entre otras organizaciones mundiales, como nacionales, Ministerio del
Trabajo, Instituto Colombiano de Bienestar Familiar, la Línea de Política
Pública para la Prevención y Erradicación del Trabajo Infantil y la Protección
Integral al Adolescente Trabajador, aúnan esfuerzos para el logro delobjetivo con dos componentes: la prevención y
erradicación del trabajo infantil;erradicar el flagelo del trabajo infantil genera calidad de vida, paz
antes que conflicto, desarrollo económico, científico y cultural de país en
equidad, entre otros, sin que los avances científicos y tecnológicos releguen
el ser por el tener, el pensar por el repetir e imitar en distintas realidades
de entornos poco seguros para los niños y niñas, a su vez jóvenes.
Estas temáticas tienen pertinencia con el marco legal de la
educación colombiana y su relación al proyecto de vida, el pensamiento crítico
y la formación humanística desde la infancia, de tal manera que cobran vigencia en la cotidianidad de las familias, en la enseñanza y el aprendizaje
diario en las aulas escolares y fuera de ellas. Por tal razón, promover la educación de nuestros niños y jóvenes en la comunidad educativa es un desafío, y a la vez un reto erradicar el flagelo del trabajo infantil que perpetúa la pobreza generacional
de comunidades vulnerables al limitarles: educarse, escalar y ascender
socialmente a una vida con dignidad en equidad, e ingresar a la generación de conocimiento necesario para la
transformación de su comunidad en contexto
Con relación a la fecha (12 de
junio), hacer memoria al No trabajo infantil, compartimos experiencias que
desde el ejercicio práctico diario del diálogo
Estudiantes de la INEDOTAGUA
humanizante con preguntas
orientadoras de aprendizajes multisignificativos emergentes desarrollados en el
aula de manera transversal. La educación
en la infancia se fortalece, lo cual implica reflexionar sobre quiénes son los
niños, cuáles son sus intereses y/o preferencias en la exploración con en el
entorno, que comunican en sus expresiones artísticas, juegos y lectura del
mundo que le rodea conocido y desconocido.
Propiciar ambientes para la
diversidad de quienes interaccionan libre y autónomamente desde sus
experiencias y conocimientos previos, sería educar en el amor la comprensión de
seres humanos únicos y felices, seguros y protegidos, totalmente libres del trabajo
infantil.
“Me gusta jugar, prefiero estudiar porque así aprendo”
“La INSTITUCIÓN EDUCATIVA DOMINGO TARRÁ GUARDO se proyecta ante la comunidad como formadora de ciudadanos idóneos, líderes, comprometidos con su dignidad y responsabilidad personal, a través de cualidades humanísticas y académicas que posibiliten valores tales como: el respeto mutuo, la convivencia pacifica, la tolerancia, la participación democrática y la solución de problemas que requiera la sociedad arjonera y el país”.
VISIÓN
"La institución Educativa Domigo Tarrá Guardo, desde su óptica humanística, será un colegio líder en la formación integral de los estudiantes, centrado en el desarrollo de valores y apropiación del conocimiento científico.
En el año 2015 será una institución reconocida en el departamento de Bolívar y en el ámbito nacional por su innovación pedagógica, la calidad de sus programas de formación y su impacto en procesos de transformación social".
FUNDADORES Y GESTORES DE LA OFICIALIZACIÓN
FUNDADORES DEL COLEGIO COOPERATIVO DOMINGO TARRA GUARDO:
Eduardo Tinoco Bossa - Elvira de Tinoco
La institución fue Colegio Cooperativo hasta el año 1999. En el año 2000 fue oficializada y pasó a ser administrada por la Secretaría de Educación Departamental de Bolívar.
DOCENTES GESTORES DEL PROCESO DE OFICIALIZACIÓN:
Gilda Palacios - Alberto García - Armando Cruz - Libardo Guardo - Nelson Rangel - Miguel González - Florencia Ramírez - Néstor Guerrero R.
PERSONAL DIRECTIVO Y DOCENTE
DIRECTIVOS:
José Cuadrado - Rector
Lilibeth Alcalá - Coordinadora
DOCENTES SECUNDARIA:
Julio Ballestas - Virgilio Posada - Miguel Ortiz - Grimilda Pérez - Mónica Ebratt - Jhony Peña - Dagoberto Castro - Clementina Múnera - Antonio Beltrán - Remberto Castro - Osman Rubio - Carmen Vergara - Nira de la Rosa - Tania Atencio - - Ariel Primera - Néstor Guerrero Rodríguez.
Trabajadora social: Johana Álvarez
DOCENTES PRIMARIA:
Maria Machado - Neby Castro - Rosa Cantillo - Rosario Castilla - Miguel Herrera - Lorenza Berrio - Nuris Beltrán - Cecilia Morales - Ángel A. Puerta - Nilsy Herrera - Mary Castro - Danilsa González - Julia Torres - Edith Figueroa - Diberlis Ospino - Dina Luz López - Katia Hernández.
María Moliner: ‘Diccionario de uso del español’
-
El Diccionario de uso del español de María Moliner es una obra monumental.
Son dos volúmenes que la autora iba elaborando pacientemente en el salón
[…]
O...
Natural Wonders Of Our World
-
While there are many man-made places and structures that fill us with awe,
some of the most impressive sites on the planet were crafted by Mother
Nature he...
Nuevas vistas nocturnas de la Tierra
-
La NASA y la NOAA norteamericanas han publicado espectaculares imágenes de
la superficie terrestre, combinando fotografías meteorológicas tomadas
durante...
LA ESTILÍSTICA
-
*Edouard Manet*
Analizar una obra literaria consiste en estudiar el fondo y la formar del
discurso literario. El análisis del mismo conlleva a escudriña...
De nuevo presentes en la sala de profesores En las instalaciones de la INSTITUCIÓN EDUCATIVA DOMINGO TARRÁ GUARDO, el día 20 de noviembre, ...
Vistas de página en total
Formulario de contacto
!APÓYANOS!
Se le recuerda a toda la comunidad inedotagüista (estudiantes, padres de familia, docentes, personal directivo y egresados) que !EXPRÉSATE! es su periódico institucional.
